FORMATIONS EN PARTENARIATS AVEC L’ECPA

En partenariat avec les Éditions du Centre de Psychologie Appliquée, ECPA, le COPES propose quatre stages destinés aux psychologues cliniciens. Ils visent à une meilleure connaissance et à un approfondissement des outils d’évaluation clinique (santé, hygiène mentale, éducation, secteur social…).

Les demandes de consultation et d’examen avec les enfants jeunes (2 à 5 ans) sont en très forte progression. L’enfant est de plus en plus tôt soumis à la pression des apprentissages précoces portée par l’école maternelle en écho avec la société et aux mutations familiales. Les symptomatologies sont alors nombreuses s’exprimant, le plus souvent, sur les plans du somatique et du comportement.

L’enjeu pour le psychologue est de faire la part entre ce qui relève d’une symptomatologie ou d’une dysharmonie ordinaire à cet âge de la vie, d’un possible gauchissement ou d’une orientation pathologique du développement.

Ce stage propose un rappel théorico-clinique du développement de l’enfant jeune, une mise en perspective des enjeux de l’examen psychologique et une présentation des différents outils du bilan (Brunet-Lézine-R, WPPSI-III, NEMI-2, BECS, CAT), analyse de la demande, entretiens, épreuves généralistes, jeux, dessins, tests projectifs et restitution.

Stage animé par Léonard VANNETZEL, psychologue, conçu par et avec la participation de Georges COGNET et Robert VOYAZOPOULOS, psychologues, avec la participation de plusieurs intervenants spécialisés.

Les troubles des contenants de pensée sont repérables dans différentes pathologies : déficiences intellectuelles, dysharmonies cognitives et retards d’organisation du raisonnement, inhibitions intellectuelles…

La technique proposée dans le Développement des Contenants de Pensées (DDCP) a pour but de prendre en charge ces déficiences chez des enfants entre 5 et 11 ans environ. Son originalité repose sur sa double orientation théorique : cognitive et psychanalytique. Le cadre thérapeutique intègre aussi différentes approches psychothérapiques et groupales. Ce stage a pour but de familiariser les psychologues cliniciens à ces différentes théories et à leur application.

Stage animé par Bernard DOUET, psychologue, avec la participation de plusieurs intervenants spécialisés.

Formation destinée aux psychologues qui souhaitent actualiser et approfondir leurs connaissances théoriques et cliniques des épreuves projectives.

Les épreuves projectives (thématiques ou structurales) apparaissent le plus souvent indispensables lors de l’examen psychologique en complément des épreuves généralistes d’intelligence. Elles permettent de rendre compte des mouvements psychiques, des modalités défensives, des angoisses prévalentes…

La démarche et la méthode de l’examen psychologique ainsi que la place des épreuves projectives seront abordées. Trois épreuves (Rorschach, TAT et CAT) seront particulièrement étudiées, lesquelles ont toutes en commun de solliciter une double dimension perceptive et projective et de mettre en scène la “rêverie imageante” selon l’heureuse formule de D. Lagache.

Stage animé par Joël CROAS, psychologue clinicien.

Ce stage est destiné aux psychologues qui souhaitent actualiser leurs connaissances de la clinique, de la pratique et de la théorie de l’examen psychologique de l’enfant.
Conçu sur quatre journées, il a pour objectifs :
• De rappeler les principales lignes du développement affectif, cognitif et intellectuel de l’enfant en s’appuyant sur les données les plus récentes en la matière et en les confrontant aux réalités/exigences actuelles du terrain.
• De décrire les grands enjeux de l’évaluation clinique et diagnostique de l’enfant.
• De reprendre les bases de l’examen psychologique et clinique de l’enfant ainsi que les grands principes de la psychométrie.
• De favoriser une mise à jour des connaissances sur les différentes approches inhérentes à la pratique de l’examen psychologique (épreuves composites, projectives, piagétiennes, instrumentales).
• D’envisager de manière approfondie la dimension pratique de l’examen psychologique avec l’enfant en s’appuyant sur de nombreuses études de cas.
• D’aborder les questions du retour et des écrits issus de l’examen psychologique (notamment législatives et déontologiques), de l’accompagnement de l’enfant, de son orientation thérapeutique et éducative, etc.
La formation s’appuiera sur les expériences cliniques du formateur et des stagiaires, éclairée par des apports théoriques. Plusieurs documents didactiques seront remis aux participants (articles, bibliographies, vidéos, comptes-rendus d’examen, etc.) afin qu’ils puissent approfondir leurs connaissances de manière autonome par la suite.

Stage animé par Léonard VANNETZEL, psychologue, conçu par et avec la participation de Georges COGNET et Robert VOYAZOPOULOS, psychologues, avec la participation de plusieurs intervenants spécialisés.

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