FORMATION CONTINUE ET ENSEIGNEMENT

LES PROBL�?MES PSYCHOLOGIQUES
ET SOCIAUX DE L'ENFANCE
ET DE L'ADOLESCENCE

CY10-11

SÉPARATION ET INDIVIDUATION : PROCESSUS FONDAMENTAL CHEZ LE TRÈS JEUNE ENFANT.

La connaissance de ce qui fonde le développement de l’être humain est indissociable de la qualité de ses liens inter-subjectifs :

• Pour une compréhension d’enjeux qui enracinent la personnalité globale.

• Pour ce qui se met en scène dans un espace d’accueil parent-enfant.

• Pour la prise en compte des situations de séparations dans la réalité (mode de garde, séjours, placements).

• Pour mieux comprendre et éviter le “mal de placement”.

Le cycle propose :

• d’approfondir les caractéristiques de ce qui se déploie simultanément lors de ces deux expériences : séparation de l’autre et individuation.

• d’envisager la puissance qu’un tel processus de différenciation engendre psychiquement et corporellement ; les facettes de cette construction concourant à la création unique du moi.

Il s’agit alors de découvrir l’impact et la valeur d’une palette singulière de ressources et de conflictualités qui tressent chez la personne humaine les assises d’une dynamique qui l’accompagne tout au long de son existence.
Cette reconnaissance et cette compréhension par les professionnels ouvrent une variation d’ajustements et d’attention qui soutient la qualité d’un rythme de soins à l’enfant, sa mère, son père, au couple parental.

Le cycle s’adresse à tous les professionnels de l’enfance : ASE, PMI, secteur pédopsychiatrique, social, scolaire…

Cycle animé par Laurette DETRY, psychologue clinicienne, avec la participation de plusieurs intervenants spécialisés.